一、723体育学专业基础综合一
（内容包括体育学概论、体育心理学、运动训练学三个部分）
（一） 体育学概论部分：
引论：《体育概论》的研究对象与特点；《体育概论》的产生与发展。
（1）体育概念与本质：体育的定义；体育概念的演变； 体育的分类。
（2）体育功能：体育功能研究简介；体育功能的概念及其构成要素；体育的本质功能；体育的扩展功能。
（3）体育目的：确定体育目的的依据；体育目的与目标及其关系；我国的体育目的、目标；实现体育目的、目标的基本途径和要求。
（4）体育过程：体育过程概述；体育过程的类型；体育过程控制。
（5）体育手段：体育手段概述；身体运动与运动技术；体育运动项目。
（6）体育科学：体育科学的形成和发展；体育科学的三维视角；体育科学体系；体育科学研究进展。
（7）体育文化：体育文化的概念；体育文化的比较；体育文化的发展；
（8）体育体制与机制：体育体制的概念及其构成；体育体制的特点与作用； 中外体育体制的比较；我国体育体制改革的趋势；
（9）体育发展趋势：从人发展的角度看体育发展趋势；从社会发展的角度看体育发展趋势；从体育全球化角度看体育发展趋势。
参考书：杨文轩，陈琦.体育概论（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2021年。
（二）体育心理学部分：
（1）体育心理学概述：体育心理学的定义和研究对象；学习体育心理学的意义；体育心理学的简史和发展方向；
（2）运动中的目标定向和目标设置：体育活动中的目标定向；体育活动中的目标设置；
（3）运动兴趣和动机：运动兴趣；运动动机；
（4）运动归因：归因理论；运动中的归因分析；影响运动归因的因素；运动中的归因训练；
（5）唤醒、焦虑、心境状态与运动表现：应激、唤醒和焦虑的定义；唤醒、焦虑与运动表现的关系；影响赛前状态焦虑的主要因素；心境状态与运动表现；
（6）心理技能训练：心理技能与心理技能训练；运动中的行为干预方法；运动中的认知干预方法；
（7）动作技能的学习：动作技能概述；动作技能形成的理论与过程；影响动作技能学习的因素；动作技能的学习与训练；动作技能的迁移；
（8）体育教学效果的心理学优化：体育教学设计的心理学基础；体育教学策略和学习策略的心理学原理；体育教学环境心理；体育课堂学习过程的心理学评价；
（9）体育运动中学生的个体差异：体育能力的差异；智力因素的差异；非智力因素的差异；体育待优生的心理；
（10）运动损伤的心理致因和康复：运动损伤发生的心理致因；运动损伤的心理反应；运动损伤的心理评估；运动损伤的心理康复方法；
（11）运动中的团体凝聚力：体育团体凝聚力概述；影响体育团队凝聚力的因素；团体凝聚力与运动表现；团体凝聚力的发展；
（12） 运动中的领导行为：教练员领导行为概述；教练员领导行为分析；学生领导行为分析；
（13）体育运动中的品德心理：运动中的道德形成和发展；体育运动中的亲社会行为；体育运动中的攻击行为；
参考书：季浏，殷恒婵，颜军.体育心理学（第3版）[M].北京：高等教育出版社，2016年。
（三）运动训练学部分：
（1）运动训练与运动训练学；不同层级的运动训练理论体系；运动训练构成要素的理论体系；
（2）运动员竞技能力构成、变化与表现的基本规律；基于辩证协同思想的运动训练原则体系；导向激励与健康保障训练原则；竞技需要与区别对待训练原则；系统持续与周期安排训练原则；适宜负荷与适时恢复训练原则；
（3）运动员体能及其训练；运动员技术能力及其训练；
（4）运动员战术能力及其训练；运动员心理能力及其训练；运动员知识能力及其训练；
（5）运动训练方法概述；运动训练控制方法；操作性训练方法；运动训练基本手段；
（6）运动训练负荷概述；运动训练负荷的设计基础；运动训练负荷的设计与安排；运动训练负荷的监控与评定；运动训练负荷的项群特征；
（7）运动训练过程的基本构架；运动训练计划的制订与实施；运动训练过程的调控；
（8）教练员的认知；教练员的执教；教练员的知识与能力；教练员的领导行为；
参考书：田麦久.运动训练学（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2017年。
二、733体育学专业基础综合二
（内容包括体育学概论、运动生理学、体育保健学三个部分）
（一）体育学概论部分：（同723体育学概论部分）
（二） 运动生理学部分：
（1）绪论：稳态及其调节；生命活动基本特征的生理机理；人体生理活动调节方式；
（2）肌肉与运动：肌肉收缩的原理和过程；肌肉收缩形式与力学特征；肌纤维类型与运动；
（3）呼吸与运动：肺通气原理及其功能评定；气体交换原理及影响因素；气体运输用影响因素；呼吸运动的调节机制以及运动对呼吸运动影响；
（4）血液与运动：血液的组成与功能、血液的理化特性；运动对血液的影响；
（5）血液循环与运动：心肌生理特征、心动周期、心输出量及影响因素；动脉血压和静脉血压的形成及影响因素；心血管活动的调节；运动对循环机能的影响；
（6）消化、吸收与排泄：消化、吸收的过程与机理，肾脏的泌尿功能，肾脏在维持人体酸碱与水平衡中的作用，运动对肾泌尿功能的影响；
（7）能量代谢与运动：能量代谢及其能量的来源与去路；肌肉活动供能的三个基本能量系统及其相互关系；人体安静和不同运动时的能量消耗；
（8）内分泌与运动：内分泌、激素等概念，激素作用特征及作用机制；人体主要激素的功能；激素在肌肉运动中的变化规律及作用；应激反应与应急反应；
（9）神经系统的调节功能：神经系统基础知识；常见的几种感受器在获取外界信息中的作用及机理；中枢神经系统对躯体运动的调控机理；
（10）运动与身体机能变化：机体在运动过程中各阶段的概念、变化规律、生理机制；
（11）身体素质：身体各项素质的概念、生理机制、影响因素；身体素质的检测与评价方法；身体素质训练的生理学基础；
（12）运动技能的形成：运动技能的概念、分类、生理学本质；运动技能形成各阶段的表现、生理学特点及教学要点；影响运动技能形成的因素；
（13）年龄、性别与运动：儿童少年和女性的生理特点；儿童少年身体素质发展的规律；
（14）肥胖、体重控制与运动处方：肥胖及其诊断、测评；运动减肥的原理；运动处方概念、要素、内容，运动处方的制定与实施；
参考书：邓树勋，王健，乔德才，郝选明. 运动生理学（第3版）[M].北京：高等教育出版社，2015年。
（三）体育保健学部分：
（1）健康概述：健康的含义；运动缺乏的概念；健康概念的特点；影响健康的因素；
（2）运动与营养：营养及营养素的概念；常见的营养缺乏症有哪些；运动性饮料的特点；当前运动营养补充存在的误区主要体现在哪些方面；
（3）不同人群的体育卫生：生长、发育、衰老及生长发育规律的概念；儿童少年生长发育的一般规律；女子发育的一般特点；根据运动系统的解剖生理特点，儿童少年的体育卫生要求有哪些；女子的一般体育卫生要求有哪些；老年人的体育卫生要求及如何加强老年人体育锻炼的监控；
（4）运动性疲劳：运动性疲劳的概念；运动性疲劳的分类；运动性疲劳的常见机制；不同运动强度、运动时间和运动方式产生的运动性疲劳的特点；运动性疲劳的判断及常见的消除运动性疲劳的方法；
（5）运动与医务监督：体育课医务监督需要解决的问题；体育课健康分组的依据及相关组别；人工月经周期的概念；为什么女子不宜进行水中运动；人工控制或减体重时应该注意的事项；
（6）运动性病症：运动性病症、肌肉痉挛、运动性贫血、运动性血尿、过度紧张、过度训练、运动诱发胃肠综合征、运动应激综合征、晕厥的概念；运动性贫血的标准；过度紧张预防的关键；运动性中暑的急救处理；引起运动中腹痛的常见原因以及运动性腹痛的预防、运动诱发支气管痉挛的原因；
（7）运动损伤及运动损伤的病理和处理：导致运动损伤的直接原因；缺乏合理的准备活动主要包括哪些方面；运动损伤预防的原则；急性闭合性损伤的早期特点；急性闭合性软组织损伤早期及中、后期处理的原则及常见的处理方法；
（8）运动损伤的急救：急救、骨折、关节脱位、休克的概念；院外急救生存链的主要环节；骨折的症状及急救原则；真假死亡的鉴别；心肺复苏术的要点及注意事项；
（9）运动损伤的治疗与康复：常见的运动损伤治疗方法；伤后康复锻炼的目的与任务；康复评定的过程及内容；踝关节韧带损伤的急救处理方法；肌肉拉伤的症状及诊断；
参考书：赵斌，姚鸿恩.体育保健学[M].北京：高等教育出版社，2012年；
三、346体育综合
参照全国体育硕士专业学位教育指导委员会组织编写的统一考试大纲确定（内容包括运动训练学、运动生理学和学校体育学三个部分）
（一）运动训练学部分：（同723运动训练学部分）
（二）运动生理学部分：（同733运动生理学部分）
（三）学校体育学部分：
（1）学校体育概论：学校体育学的学科定位；学校体育的发展沿革；学校体育的功能、时代使命与目标；
（2）体育教学：普通高中体育与健康课程标准（2017年版）；体育教学的概念、特点与构成；体育教学目标；体育教学内容；体育教学原则与方法；体育教学评价；体育教学设计；体育课；
（3）课外体育：课外体育锻炼；课外体育训练与竞赛；
（4）体育教师：体育教师概述；体育教师专业化发展；体育教师教育；教师的专业标准与资格制度；
（5）学校体育管理：学校体育的管理体制；学校体育的政策法规制度；学校体育工作管理；
参考书：杨文轩，张细谦，邓星华.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，2016年；
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2022年9月
